“Je kunt het je waarschijnlijk ook wel voorstellen. Je bereidt ’s avonds een les ICT voor en een collega had je geadviseerd om eens op zoek te gaan naar educatieve software in verband met rekensommen. Je begint met volle moed aan deze zoektocht en komt zo op een heleboel websites terecht waarbij de makers beweren dat ‘DIT’ de meest geschikte toepassing is voor jouw doelgroep. En aangezien zij enkel hun eigen zaken willen promoten en verkopen, wat daarvoor niet mis is, moeten leerkrachten op basis van beoordelingen van gebruikers aan de nodige informatie geraken.
Na een goed half uur zoeken heb je al een lijst van educatieve software die zou kunnen aansluiten bij jouw les, maar op dat ogenblik ontstaat er een nieuw probleem. Hoe kun je als individu weten waarom een bepaalde applicatie of software vier sterren of zoveel punten op 10 krijgt? Je weet namelijk niet waarop de gebruiker zich gebaseerd heeft, met als gevolg dat je de waslijst van de educatieve software nog moet uitproberen om onverwachte problemen te voorkomen. Stel je dit dan eens voor als de digitale wereld praktisch nieuw is voor jou.”
Na een goed half uur zoeken heb je al een lijst van educatieve software die zou kunnen aansluiten bij jouw les, maar op dat ogenblik ontstaat er een nieuw probleem. Hoe kun je als individu weten waarom een bepaalde applicatie of software vier sterren of zoveel punten op 10 krijgt? Je weet namelijk niet waarop de gebruiker zich gebaseerd heeft, met als gevolg dat je de waslijst van de educatieve software nog moet uitproberen om onverwachte problemen te voorkomen. Stel je dit dan eens voor als de digitale wereld praktisch nieuw is voor jou.”
Waarom deze website?
Wij zijn vier
studenten Lager Onderwijs en in het kader van onze bachelorproef hebben we deze
website opgestart.
Hier staat de vraag ‘Hoe kunnen we educatieve softwarepakketten objectief beoordelen voor het gebruik in het lager onderwijs?’ centraal.
Uiteraard is deze onderzoeksvraag er niet zomaar gekomen, maar hebben we dit onderwerp op basis van verschillende redenen gekozen. De keuze hiervoor is in de eerste plaats om bovenstaande situatie te vermijden of te vergemakkelijken, maar ook omdat we uit eigen ervaring tijdens onze stages gemerkt hebben dat ICT een steeds grotere rol speelt in het onderwijs.
Door middel van stages, interviews, steekproeven en dergelijke zijn we uiteindelijk tot een heel mooi resultaat gekomen dat je via onze website online kan bekijken.
We nodigen je daarom uit om een kijkje te nemen naar onze resultaten en zelf gebruik te maken van de checklist die je bij ‘ons onderzoek’ terug kan vinden. Mocht je nog vragen hebben, kan je ons steeds bereiken via ‘contact’.
Hieronder vindt u ons logo. Deze verwijst naar onze namen, namelijk Laura, Lore, Sarah en Stefanie.
Hier staat de vraag ‘Hoe kunnen we educatieve softwarepakketten objectief beoordelen voor het gebruik in het lager onderwijs?’ centraal.
Uiteraard is deze onderzoeksvraag er niet zomaar gekomen, maar hebben we dit onderwerp op basis van verschillende redenen gekozen. De keuze hiervoor is in de eerste plaats om bovenstaande situatie te vermijden of te vergemakkelijken, maar ook omdat we uit eigen ervaring tijdens onze stages gemerkt hebben dat ICT een steeds grotere rol speelt in het onderwijs.
Door middel van stages, interviews, steekproeven en dergelijke zijn we uiteindelijk tot een heel mooi resultaat gekomen dat je via onze website online kan bekijken.
We nodigen je daarom uit om een kijkje te nemen naar onze resultaten en zelf gebruik te maken van de checklist die je bij ‘ons onderzoek’ terug kan vinden. Mocht je nog vragen hebben, kan je ons steeds bereiken via ‘contact’.
Hieronder vindt u ons logo. Deze verwijst naar onze namen, namelijk Laura, Lore, Sarah en Stefanie.